幼儿音乐H2 技术支持的重难点突破——材料1活动方案

活动方案

姓名

单位名称

年级

中班

联系电话

学科领域(在相关学科复选框内打勾)

口语言 口社会 口科学 口健康 √音乐 口美术 口综合

应用情景

√活动优化 口家园共育 口发展评价 口专业成长

主题名称

《谁是恐龙》

所属领域

艺术

面向对象

中班

学情分析

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“中班幼儿喜欢进 行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现和创造能力。”而恐龙作为一种已经灭绝了的古老物种，对孩子来说是神秘的。日常生活中，幼儿有关恐龙的话题讨论随处可见。恐龙满足了孩子的好奇心，又带给他们不受限制的想象空间。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》里中班幼儿的年龄特点和各方面发展水平，结合幼儿的兴趣点开展此次活动。

活动目标

1、乐意模仿歌曲中动物的动作，体验音乐活动的乐趣。 2、根据图片，理解歌曲的内容。 3、学唱歌曲，模仿歌曲中动物的动作，用身体动作表现节奏。

活动过程

一、图片导入 小朋友们喜欢恐龙吗？ 老师今天带来了一张图片宝宝，那请火眼金睛的你们猜一猜 图片里的几种动物，它们谁是恐龙？为什么呢？ 我们一起听听好听的歌曲，在歌曲中找一找答案吧！ 二、倾听歌曲1—2遍，理解歌曲内容。

1、说说你在歌曲中听到了哪些龙?它是什么样子的呢？

变色龙是一种身体会变色的蜥蜴。

喷火龙是魔幻故事中的角色，是人们幻想出来的。

大红龙是一种鱼类，不是恐龙。

独角龙是恐龙的一种。

这么多龙，谁是真正的恐龙呢？

2、观看动画，并尝试跟唱歌曲。

分组尝试演唱歌曲

三、尝试根据歌曲内容创编动作。

变色活动过程龙是什么样子的?你会怎么扮演?变色龙捕捉食物的时候是什么样子的？

如果你是一只喷火龙，你会有怎样动作？？喷火龙喷火的时

候是什么样子的？

大红龙是什么样子的？要怎么表现大红龙呢？

独角龙是什么样子的？独角龙要怎么扮演呢？

四、尝试边唱歌曲边表演

幼儿自主选择角色，分组表演歌曲内容。

五、延伸活动

家庭：回家把歌曲表演给爸爸妈妈。

技术和技术使用目的

PPT 、音频《谁是恐龙?》、视频动画《谁是恐龙》 在活动开始的部分，用PPT展示图片，进行提问导入。充分引 起了幼儿有意注意。让幼儿更直观的观察到歌曲中的四个动物，为后续的理解歌曲内容环节做好了铺垫，激发了幼儿强烈的观察欲望。 活动过程中，音频的使用引起了幼儿的好奇心和求胜欲。在 倾听的过程中更加仔细、认真。视频的使用，不仅有助于幼儿更 加深入的理解歌词内容，学唱歌曲。同时，也有利于启发幼儿模 仿歌曲中动物的动作，用自己的身体动作更好的去表现歌曲的节 奏。通过音频和视频，实现本次教育活动重难点的突破。